В этот раз просто грандиозно получилось, - сказала она с

неподдельным сожалением.

- А что там, на Отяномидзу?

- Поехали-поехали, там увидишь.

Воскресная Отяномидзу была битком набита учениками средних и старших школ,

приехавших то ли на репетиционные экзамены, то ли на занятия на

подготовительных курсах.

Левой рукой придерживая ремень спортивной сумки, а правой держа меня за

руку, она выбралась из толпы галдящих школьников.

- Ватанабэ, а вот ты смог бы как следует объяснить, как образуется

сослагательное наклонение настоящего и прошедшего времени в английском

языке? - вдруг спросила меня Мидори.

- Смогу, наверное, - сказал я.

- А вот скажи тогда, в повседневной жизни от таких вещей какая польза? - В

повседневной жизни от этого никакой пользы нет, - сказал я. - Но я считаю,

что такие вещи не столько приносят какую-то конкретную пользу, сколько

являются тренировкой для более упорядоченного усвоения других вещей.

Она ненадолго задумалась с серьезным лицом, затем сказала:

- Какой ты молодец! Я об этом и не думала никогда. Просто считала, что от

всех этих сослагательных наклонений, дифференциалов, таблиц Менделеева

никакого проку нет. Я такие заумные вещи поэтому всегда игнорировала.

Значит, неправильно я жила?

- Как так игнорировала?

- Так, считала, что их нет. Я даже синусов с косинусами не знаю вообще. -

Ловко же ты тогда школу закончила и в универ поступила, - пораженно сказал

я.

- Дурак ты, Ватанабэ, - сказала она. - Соображать надо просто, а экзамены в

универ можно сдать, и не зная ничего. Я шестым чувством все знаю. Когда

пишут, выберите из трех ответов правильный, я только так угадываю.

- Я не такой сообразительный, как ты, поэтому мне приходится овладевать

более или менее упорядоченным способом мышления.